Thaimaa-info.com

[diver]

[diver]

[Voitto Lippu]

diver kirjoitti:

[Voitto Lippu]

diver kirjoitti:

[diver]

[diver]

[Voitto Lippu]

diver kirjoitti:

[Voitto Lippu]

Tässä viimeinen uutinen, mikä mielestäni osaltaan myös osoittaa, että Suomessa on halu kehittää koulutuksen tasoa.

http://yle.fi/alueet/lappi/2011/08/lakimuutos_tuo_kouluun_uuden_tukimuodon_2768851.html

[expatrium]

Thaimaassa kouluissa käytetään edelleenkin fyysistä kuritusta.

TV:ssä näytettiin viime viikolla kun raivostunut naispuolinen opettaja hakkasi avokämmenellä tyttöä kasvoihin.

Viime vuonna tätä viedeota näytettiin paikallisessa TV:ssä monena päivänä.

[diver]

[spiigeli]

Diver ei kai tätä kenenkään kiusaksi ole jaettu. Omasta mielestäni ihan oiva jako.

[diver]

[spiigeli]

Yritin tuohon alkuviestiin editoida mistä jaettu ja miksi

[tanhaa]

kyllä kieltämättä vähän hankalaa kun täytyy hyppiä ketjusta toiseen että pysyy jyvällä mistä keskustellaan voisko nämä ketjut kuiteskin yhdistää takaisin ja vaikka sitten avata uusi ketju koulutus asioille jos joku haluaa?

[Voitto Lippu]

Anteeksi, vastuu on minun ja vain minun. Mea culpa, mea maximum culpa. En vain ymmärrä, miksi tästä tuli ongelma. Alkuperäisen viestin tarkoitus oli käsittääkseni käsitellä eroja Thaimaan ja Espanjan välillä. Sitten minä ja diver rupesimme keskustelemaan koulutuksen tason eroista Suomessa ja Thaimaassa. Ajattelin, että lipesin keskustelusta, mutta katsoin, että ketjun ymmärtämisen kannalta se, mistä katkaisin ketjun oli sopiva paikka. No, diver vanhana modena ymmärtänee, että ei ole aina helppoa koettaa tehdä forumista helposti luettavaa tai ymmärrettävää. Jos diver ja tanhaa haluavat, yhdistetään toki takaisin.

[tanhaa]

Olen joutunut noitavainon kohteeksi, eiku mites se nyt menikään,
mitä sanoo Diver

[Voitto Lippu]

tanhaa, itse olen noitavainojen sijaan kohdannut enempikin noitavaimoja.

[tanhaa]

jos tuo tarkoittaa sitä että kun illalla lähdet omasta mielestäsi ihanaan yöelämään ja kokemaan ainutlaatuista ja ihanaa ja aamulla tuo noita on taikonut sinut sohvalla epämukavasti nukkuvaksi pahoin voivaksi lasten ivaamaksi haisevaksi ääliöksi niin minä luulen että minä olen tavannut tuon saman noidan

[Voitto Lippu]

tanhaa, uskon, että olemme kulkeneet saman kapakan kautta.

[diver]

[Me2]

Lukiosta sen verran, että tarkoitus kaiketi pitäisi olla siirtyä lukion kautta tiedekorkeakouluihin ja opetuksenkin on oltava sen mukaista. Nyt on kuitenkin käynyt niin, että lukioon pääsee huonommalla keskiarvolla kuin ammattiopistoihin tai ammattikorkeakouluihin.
Tämä vinouttaa ideaa lukiosta.

[diver]

Lämmitetään nyt tätä aihetta hieman.

Kävin tässä Suomessa ja tapasin muutaman esikoulun opettajan siellä ja juteltiin lapseni esikoulusta täällä. Kuulemma ei vastaa ollenkaan suomalaista systeemiä ja moni asia tulee opetussuunnitelmaan vasta myöhemmin. Helpot 2. luokalla ja 1-10 3. luokalla. Thaimaassa 6-vuotias tyttöni on jo ne joutunut opettelemaan. Sama mm. englannin kielen kanssa. En siis lähde suoralta kädeltä opetussuunnitelmia Thaimaassa huonona pitämään. Ehkä liian aikaisin aloitetaan.

Paljon on tietenkin opettajan omasta kielitaidosta kiinni, mutta ainakin tyttäreni koulussa useimmat opettajat puhuvat englantia hyvin. Vastapainona kalliimmat koulut, joissa on ulkomaalainen, natiivi englanninkielentaitoinen opettaja. Siellä opettaja näyttää kuvia ja lausuu kuvan sisällön lähes virheettömällä englanninkielellä, mutta siihen se jääkin, koska oppilaan kysymyksiin ei voida vastata. On sitten kuva tai moniste lähtökohtana, mutta jotenkin olen itse alkanut pitää thaimaalaista opettajaa parempana vaihtoehtona kuin thaita osaamatonta fallea. Jos falleopettaja osaa myös thaita, niin sitten sama tai ehkä parempikin.

Tuossa on thaimaalainen lähtökohta ja puhtaasti ulkomaalaisen lapsen tai thaita heikommin puhuvan on tietenkin parempi opiskella ulkomaalaisen opettajan opetuksessa, mutta thaimaalaisen taasen thaiopettajan noista edellämainituista syistä johtuen. Vaikeaksi menee, kun luokkaan tungetaan molempia. Omaa lastani tuossa tilanteessa pidän 100% thaina, koska hänen englanninkielentaitonsa pohjautuu muutamaan vuoteen suomalaisessa päiväkodissa. Kommunikointi ulkomaalaisen opettajan kanssa ei siis onnistuisi, kuten ei onnistu monelta muultakaan koulua täällä aloittavalta lukuunottamatta englanninkielisistä maista tulleita.

Liian yksipuolisesti asiaa arvostelemalla unohtaa tutkia sitä eri kannoilta ja nuo edellämainitut jäävät huomiotta. Omaan kokemukseen tai maailmankuvaan soveltaen tuo ulkomaalainen opettaja tuntuisi parhaalta, mutta tarkemmin koululaisen taustaa miettimällä thaimaalainen opettaja taitaakin olla se parempi.

Olen päässyt seuraamaan teini-ikäisille annettavaa opetusta ammattimaisen kielitoimiston toimesta ja samantapaista sanojen toistamista sekin on. Materiaali vain oli loistava ja avasi silmäni tuosta toistamisesta. Samantapaisia sanoja laitetaan putkeen ja opetellaan ääntämistä, mutta meille samantapaiset sanat ovatkin thaimaalaiselle erilaisia. Esimerkkinä k-loppuiset, kun meillä on vain k ja ja Thaimaassa mm. k ja kh. En itsekään ollut kiinnittänyt huomiota, että thank itse asiassa loppuu th äänteeseen. Tuo toistaminen ja sen oikean kirjainvastaavuuden etsiminen siis liittyvät toisiinsa ja sillä on suuri merkitys, vaikka ulkopuolisesta se tuntuukin vain perässä toistamiselta. Tämä yhtenä esimerkkinä siitä, miten thaita osaava pystyy paremmin opettamaan englantia thaille. Tietämättä thaiaakkosia ja tapaa lausua, on vaikea opettaa lausumista thaille.

[Voitto Lippu]

Olen samaa mieltä Diver. Kielen oppimisen eri vaiheissa voi olla opettajia, jotka puhuvat vain omaa kieltään, mutta silloin oppilaalla tulee olla jo jonkinlainen pohja, mihin rakentaa uudet asiat. Ihan alkuvaiheissa on tärkeää, että opettaja osaa selittää kielten eroja ja yhteneväisyyksiä. Luonnollisesti ihanne olisi, jos molemmat olisivat samaan aikaan rinnakkain, mutta tällaista taloudellista ratkaisua tuskin ainakaan valtioiden kouluista löytyy.

Monien yksityisten kielikoulujen ongelma, mielestäni, on se, että opettajaksi pääsee kuka tahansa kielen alkuperäinen puhuja, jolla ei ole mitään käsitystä opettamisesta. Jos taas ei ole natiivi, ei ehkä saa paikkaa, vaikka olisi kuinka hyvä opettaja ja tuntisi opetusmenetelmät, maan kielen ja sen tavat.

[tanhaa]

Se mitä minä kysyin tarkoitti koulutuksien vastaavuutta keskenään,
suomessahan on peruskoulu ja lapsi voi melko kivuttomasti vaihtaa paikkakuntaa vaikka kesken lukukauden mutta muistan joskus kuulleeni että edes kaikki tutkinnot eivät kelpaa sellaisenaan suomessa vaan tarvitaan lisä opintoja,pattajan suomi koulu kaiketi noudattaa suomen opintosuunnitelmaa ja siellä opiskellut omaa samat tiedot kuin suomessa opiskelleet mutta kuinka vaihto onnistuu thai koulusta suomikouluun tai päinvastoin?

[diver]

[Voitto Lippu]

tanhaa: vaihto onnistuu ilman ongelmia peruskouluvaiheessa, jos lapsella on riittävä suomenkielen taito. Jos ei ole, ohjataan tod. näk. valmistavalle luokalle ensin, jos kunnassa on sellainen, muutoin kai täytyy vain tehotoimin opiskella suomi samalla kun koettaa pärjätä muiden aineiden kanssa. Omat lapset olivat pari vuotta valmistavalla luokalla ja nyt toista vuotta normaalissa koululuokassa. Muihin oppilaitoksiinhan tulee kaikkien pyrkiä, joten ihan suoraan ei vaihto välttämättä onnistu, en kuitenkaan tiedä, mikä on käytäntö peruskoulun jälkeen.

[Voitto Lippu]

U.S.A.'n entinen opetusministeri vielaili Euroopassa ja kävi mm. tutustumassa kouluun, jossa opetan eli Auroran kouluun Espoossa. Tässä hänen artikkelinsa matkansa jälkeen. Mieltäylentävää luettavaa näin opettajan näkökannalta

http://pedagogiikkaa.blogspot.com/2011/10/diane-ravitch-mita-voimme-oppia.html

[Voitto Lippu]

Tässä artikkelissa on paljon vakavaa asiaa. Mitä nopeammin Thaimaa alkaa panostamaan opettajien koulutukseen, sen parempi.

http://www.nationmultimedia.com/opinion/The-quality-of-teaching-is-what-really-matters-30176192.html

[diver]

[Voitto Lippu]

Asiathan voi aina käsittää omalla tavallaan. Jutussa oli paljon tärkeää asiaa, omana mielipiteenäni lisäsin, että hyvän koululaitoksen pohja lähtee hyvästä opettajankoulutuksesta.